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Transformación de centros educativos

La Fundación Trilema ha impulsado la”revolución” educativa del siglo XXI con su modelo pedagógico Rubik.

  • En las últimas décadas se ha producido un giro radical en la educación que pasa de estudiar el proceso de enseñanza a estudiar el proceso de aprendizaje, y así vemos como el siglo XXI devuelve al alumno su protagonismo, la escuela se convierte en una comunidad de aprendizaje, y la educación pasa de tener una función centrada en la capacitación del alumno en habilidades fundamentalmente técnicas hacia un enfoque humanístico: aprender a hacer, a ser, a convivir, a aprender…
  • Este nuevo paradigma en un mundo VUCA (Volatilidad, incertidumbre -Uncertainty en inglés-, Complejidad y Ambigüedad de condiciones y situaciones), requiere de un nuevo profesorado que lidere este acompañamiento personal, y una organización del centro más competente. Este cambio en la figura del docente es la clave de todo proceso de innovación educativa (informe WISE ‘La escuela en el 2030’) y requiere de cierto liderazgo y aplicar la inteligencia ejecutiva.

Una escuela abierta que deje entrar la vida real a las aulas para ‘practicar’ formas diferentes de afrontarla.

El cambio de paradigma en una escuela es lento y desigual, pero claramente conduce a poner el acento en los procesos de aprendizaje de los alumnos y en nuestras aulas, pararnos a pensar y enseñar a los alumnos a pensar con destreza, romper los espacios, entrenar un pensamiento crítico, profundo, estructurado, pero a la vez creativo y abierto al cambio…

Y como decíamos antes, la Fundación Trilema ha impulsado esta “revolución” educativa con su Modelo Rubik, que afecta también a la gestión de los centros educativos y al rol del equipo directivo (lee art. Repensar el rol directivo: aquí).

El máster Learning Leaders (MLL) de la Fundación Trilema y el CEU busca la capacitación de líderes en innovación educativa de América y España a través de la personalización del aprendizaje y adquirir el dominio del porfolio como herramienta eficaz para el desarrollo profesional de los equipos docentes.

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